一只猫的提示

liukang20242周前 (04-17)吃瓜入口350

文|刘乐

这现已不是它第一次在我的工作桌上撒野了。

泥泞的足迹、零星的毛发、酸臭的尿渍……接连几天出现在我的工作桌上,宣示着它的侵略。起先痕迹较轻,粗心大意的我没当回事。可今早,桌上一沓学生试卷上布满抓痕、泥土、毛发……一片狼藉。同工作室的教师说,校园里偶然会翻进来野猫,最近雨多,又跑到室内来了。原来是野猫!

要进教室看自习了。一路上,我脑中都在想:这只猫是怎样进来的呢?怎样才干完全赶开它?总归,这个不速之客,我得赶快处理!拿着褴褛的试卷,我当着全班的面给咱们解说。解说完,我爽性把问题抛给学生们:“怎样才干赶开一只野猫呢?”

“教师!我家养过猫,只需放几个橘子皮,就能够让它不接近你的工作桌了!”生动的王同学首先举手。“教师,切几片柠檬也能够!如同酸的东西都能够,我妈这样赶开过阳台的漂泊猫!”周同学附议。

“教师……”张同学举起手又放下,一副半吐半吞的姿态,我目光暗示她斗胆说。她站了起来:“教师,一定要赶开猫吗?”我的心小小一震,教室也猛然安静下来,似乎和我相同被她的提问摄住心魄。那口气就像是替那只漂泊的小猫提问:“一定要赶开我吗?”不,不是提问,是恳求:“一定要赶开我吗?”

教室里,空气中,似乎有淅淅沥沥的小雨下个不断。有一只小猫,脏脏的,衰弱的,吹着风、淋着雨,正在无助地踱着步,找寻自己的安身之处。而我作为教师,刚刚居然带着全班同学们一同想办法赶开它,赶开一只无家可归的猫。

我顿了顿,惭愧又惊喜地问:“对啊,同学们,莫非咱们只要赶开它才干处理问题吗?”教室里又开端众说纷纭地评论了,一个计划也在我的脑海里构成。我看向刚刚讲话的张同学,回以浅笑和敬意,点点头暗示她坐下。她羞赧地坐下,坐在教室旮旯,方才一瞬似乎仅仅她的一次亮光,然后又回到了一个人的国际。同学们评论出了新的计划,讲的时分我看到默不做声的张同学眼里闪着光。

早自习完毕,我找了牛奶纸箱,裁剪成适宜高度,拿了放在工作室的纯棉旧衣服,做了一只简易的猫窝,下班前把猫窝放在了工作桌上。

第二天,猫窝显着有它来过的痕迹,我欢欣不已,赶忙把这个成果共享给学生们,一个孩子说:“教师,那只漂泊猫必定超级感谢你!”同学们自发响起了掌声。

我很内疚,我应该感谢那只素未谋面的猫,不是我给它一个家,而是它让我心里生了一处暖；也是它的提示,让我无数次想起旮旯里的张同学,以及张同学的话,那也是来自旮旯的提示,提示我重视缄默沉静的魂灵。

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